প্রথম খণ্ড, অধ্যায় আঠারো: ফলের বিচি দ্রুত পাকানো, ধর্মগ্রন্থ সংগ্রহশালা

মেঘভরা কল্পলোকের স্থান।
লিন চেন দ্রুত পাথরের স্তম্ভ থেকে বেরিয়ে আসে, কালো আধ্যাত্মিক ক্ষেতে এসে সেটির ধারে গুটিয়ে বসে। সে আধ্যাত্মিক ক্ষেত থেকে একটি ছোট গর্ত খুঁড়ে সেখানে একটি ফলের বীজ এবং কয়েকটি আধ্যাত্মিক পাথর গুঁজে দেয়।
কালো আধ্যাত্মিক ক্ষেত থেকে আভা ঝলমল করতে থাকে, কয়েকটি বিশুদ্ধ আধ্যাত্মিক শক্তি পাথর থেকে নিঃসৃত হয়ে নীলচে বাষ্প হিসেবে ফলের বীজের ভেতরে প্রবাহিত হয়।
নীল আভা বারবার ঝিকিমিকি করা শুরু করে, আধ্যাত্মিক ক্ষেত কার্যকর হতে থাকে।
লিন চেন যদিও এর আগে একাধিকবার দেখেছে, তবুও এই অলৌকিক ফল পাকা করার ক্ষমতায় বিস্মিত হয়।
তার চোখের সামনে একটি নীল ফলগাছের কুঁড়ি মাটির মধ্য থেকে জোর করে মাথা তুলতে থাকে এবং মানুষের চোখে দৃশ্যমান গতিতে দ্রুত বাড়তে থাকে।
যখন কয়েকটি আধ্যাত্মিক পাথর পুরোপুরি ব্যবহৃত হয়, লিন চেন তার সাম্প্রতিক মাসে প্রাপ্ত পূজার আধ্যাত্মিক পাথরগুলি ও সেখানে ঢুকিয়ে দেয়।
“এক হাত! তিন হাত! আধা গজ!”
নীল ফলগাছ যখন আধা গজ উচ্চতায় পৌঁছায়, হঠাৎ সে বৃদ্ধি থেমে যায়।
লিন চেন যতই গাছের নিচে আরও আধ্যাত্মিক পাথর দেয়, তাতে কোনো লাভ হয় না, যেন কিছু অভাব রয়েছে, আর গাছ বাড়তে পারছে না।
সে ভ্রু কুঁচকে গাছটিকে মনোযোগ দিয়ে দেখে, মুখে ফিসফিস করে বলে,
“হয়তো কোনো গোপন রহস্য আছে যা আমি জানি না...”
কিছুক্ষণ ভাবনার পর সে সিদ্ধান্ত নেয়, আগামীকাল কিছু প্রাচীন পাণ্ডুলিপি দেখে বুঝতে চেষ্টা করবে।
লিন চেন মনের ভাব পরিবর্তন করে তার বাহ্যিক শরীরে ফিরে আসে।
সে আজকের সদ্য প্রাপ্ত একটি আধ্যাত্মিক গুড়ি বের করে, মাথা তুলে একটিতে গ্রহণ করে, শক্তি প্রবাহিত করে গুড়িটি গলায় গলে যেতে শুরু করে।
...
পরদিন, লিন চেন সকালে তৎপর হয়ে ড্যান্সিয়া শৃঙ্গের পাদদেশে গিয়ে নিজস্ব অংশের আধ্যাত্মিক ক্ষেতটি দু’বার সাবধানে চাষ করে।
এই কাজ সমাপ্ত করে, সে কোমর থেকে সঞ্চয়ের থলাটি তুলে ধরে, নীল বাতাসের কলসাটি বেরিয়ে আসে এবং মানচিত্রের নির্দেশ অনুসরণ করে মঠের প্রাচীন পাণ্ডুলিপি পাঠাগারে যায়।
প্রাচীন পাণ্ডুলিপি পাঠাগার ইউয়েনেউ শৃঙ্গের শীর্ষে অবস্থিত, শত হাত উঁচু, মেঘমালা ঘিরে রেখেছে এবং কঠোর নিরাপত্তা রয়েছে, যা লিযাং সঙের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ স্থান।
লিন চেন নীল বাতাসের কলসাটি চালিয়ে পাঠাগারের কাছে এসে চারপাশে নজর দেয়, অনেক ছাত্রছাত্রী পাঠাগারে প্রবেশ ও বহির্গত হচ্ছে। সে হস্তমুদ্রা পরিবর্তন করে, নিচের নীল বাতাসের কলসার আভা ঝলমল করে সরাসরি শৃঙ্গের শীর্ষে পৌঁছে যায়।
কিছুক্ষণ পর পাঠাগারের সামনের খোলা স্থানে অবতরণ করে।
...
সে ভিড়ের মাঝে দিয়ে সরাসরি পাঠাগারের ভিতরে প্রবেশ করে, পরিচয় যাচাইয়ের পর সুষ্ঠুভাবে ঢুকে পড়ে।
পাঠাগার মোট পাঁচ তলায় বিভক্ত, প্রথম তলা হলো শক্তি আহরণের শিক্ষার্থীদের জন্য পাণ্ডুলিপি পড়ার স্থান, যেখানে সবকিছুই অন্তর্ভুক্ত।
দ্বিতীয় ও তৃতীয় তলা হলো মঠের ভিত্তিপ্রতিষ্ঠাতা নির্বাহীদের জন্য, চতুর্থ তলা স্বর্ণকণা প্রাপ্ত প্রবীণদের জন্য।
পঞ্চম তলায় সাধারণ স্বর্ণকণা প্রবীণরাও প্রবেশ করতে পারে না, সেখানে প্রাচীন যুগের সর্বোচ্চ আধ্যাত্মিক বংশধরদের রেখে যাওয়া প্রাচীন গ্রন্থাবলী রয়েছে, অনেকটি হাজার হাজার বছর পুরানো।
লিন চেন প্রথম তলায় দাঁড়িয়ে চারপাশে তাকিয়ে অবাক হয়, চোখে যা পড়ে তা ঘন ঘন কাঠের তাক, যেখানে বিভিন্ন শ্রেণীর পাণ্ডুলিপি সাজানো।
তাকগুলোতে রয়েছে বিভিন্ন বিভাগ, যেমন ঔষধি, যন্ত্রপাতি, মূর্তি, আধ্যাত্মিক চিহ্ন, আধ্যাত্মিক উদ্ভিদ ইত্যাদি।
গতকাল ইউয়েন শির্ষের কাছে হাজারো পাণ্ডুলিপি দেখেও মনে হয়েছিল অনেক, কিন্তু এখানে অন্তত দশ হাজারের বেশি পাণ্ডুলিপি রয়েছে, সম্ভবত আরও অনেক।
লিন চেন আধ্যাত্মিক উদ্ভিদের তাকের দিকে এগিয়ে যায়, হাতেই তুলে নেয় একটি পাণ্ডুলিপি, যেখানে বড় অক্ষরে লেখা আছে—
“জল ধোঁয়ার ঘাস চাষের পদ্ধতি!” “আধ্যাত্মিক উদ্ভিদ বিশেষজ্ঞের মূলধারা!” “সূর্যাস্তের ঘাস চাষাবাদের নির্দেশিকা!”
সাধারণভাবে কয়েকটি পাণ্ডুলিপি দেখে তার চোখ ঘুরে যায়।
এখানে শুধু পাণ্ডুলিপি নয়, কাগজের বই, বাঁশের পাণ্ডুলিপি, পশুর চামড়া, শাঁস ইত্যাদির মাধ্যমে তথ্য সংরক্ষণ করা হয়েছে।
এত বছর ধরে লিযাং সঙের হাজার বছরের ঐতিহ্য ও অসংখ্য শিক্ষার্থীকে মনে রেখে, এই প্রথম তলার পাণ্ডুলিপি তো একেবারেই সামান্য।
সে স্পষ্ট লক্ষ্য নিয়ে খোঁজ শুরু করে, যাদের মধ্যে রয়েছে জৈব সংকরিত মুন পিয়ার ফল এবং নীল পিয়ার ফল গাছের তথ্য।
অর্ধেক ঘণ্টার পর অবশেষে এই দুই প্রকারের আধ্যাত্মিক গাছের তথ্য সংবলিত পাণ্ডুলিপি পায়।
“মুন পিয়ার ফলগাছ, দ্বিতীয় স্তরের আধ্যাত্মিক গাছ, গাছের দেহ গাঢ় নীল, ফলের রঙ হালকা নীল, মুঠোর মতো বড়, উৎপাদন কম, পঞ্চাশ বছরে একবার পাকা হয়, রাতে স্বয়ংক্রিয়ভাবে নক্ষত্র ও চাঁদের আলো শোষণ করে শক্তি বৃদ্ধি করে, ফল শরীর শক্তিশালী করার গুণ রয়েছে।”
“নীল পিয়ার ফলগাছ, প্রথম স্তরের আধ্যাত্মিক গাছ, গাছের দেহ গভীর সবুজ, ফলের রঙ হালকা হলুদ, পুরো ফল জুড়ে ছোট ছোট দাগ আছে, পাঁচ বছরে একবার পাকা হয়, উৎপাদন বেশি, স্বাদ মিষ্টি।”
...
লিন চেন পড়ে বুঝতে পারে, গতকাল ইউয়েন শির্ষ নক্ষত্র ও চাঁদের আলো সম্পর্কে বলেছিলেন, এই পাণ্ডুলিপিতে স্পষ্ট উল্লেখ আছে।
মনে হচ্ছে কল্পলোকের মধ্যে মুন পিয়ার ফলগাছ আর বাড়ছে না কারণ চাঁদের আলো ও নক্ষত্রের আলো নেই।
...
কিন্তু কল্পলোকের স্থানে এই দুটোই নেই।
লিন চেন কিছুক্ষণ চিন্তা করে মুখে হতাশা ফুটে ওঠে, আধ্যাত্মিক পাথর খরচ করা যায়, কিন্তু এর মানে হলো প্রতিদিন এই ফল খাওয়ার সুযোগ নেই।
চিন্তা করে সে আবার পাণ্ডুলিপি খুঁজতে থাকে, সমাধানের চেষ্টা করে।
আরও অর্ধেক ঘণ্টা কাটিয়ে একটি বিশেষ পাণ্ডুলিপি চোখে পড়ে।
“মুন পিয়ার ফলগাছের চাষাবাদের পদ্ধতি!”
লিন চেন দ্রুত পাণ্ডুলিপি খুলে দেখে, কিছু বিশেষ তথ্য পড়ে তার চোখে আনন্দ ঝলকায়।
মনে হয় একটি বিরল যন্ত্রাংশ রয়েছে, যার নাম নক্ষত্র-পতিত পাথর; এই ধরণের উপাদান দিয়ে তৈরি যন্ত্র নক্ষত্রের আলো ও চাঁদের আলো ধারণ করতে পারে।
এই নক্ষত্র-পতিত পাথর কম পাওয়া যায়, কিন্তু বাজারে কেনা সম্ভব।
লিন চেন মনের মধ্যে এই তথ্য সংরক্ষণ করে রাখে।
তারপর সে ঔষধি তৈরির তাক থেকে প্রথম স্তরের আধ্যাত্মিক ঔষধ তৈরির বিভিন্ন রেসিপি খুঁজে নেয়, আগাম প্রস্তুতি নিতে।
ড্যান প্যালেসের ঔষধ নির্মাণ শিক্ষার্থী হওয়ার সবচেয়ে বড় সুবিধা হলো ঔষধ নির্মাতা প্রশিক্ষকদের পরামর্শ পাওয়া।
লিন চেন সিদ্ধান্ত নেয়, ছয় মাসের মধ্যে সে প্রথমে আধ্যাত্মিক উদ্ভিদ চিনবে, তারপর বাজার থেকে ঔষধ তৈরির চুল্লি ও প্রয়োজনীয় যন্ত্রপাতি কিনবে।
নিজের কল্পলোকের আধ্যাত্মিক ক্ষেত থাকায় উদ্ভিদ দ্রুত বড় করা যায়, পাথর ব্যবহার করলেও ছয় মাস পর শিক্ষার্থী পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে।
তবে প্রথম শর্ত হলো, প্রথম আধ্যাত্মিক পাথর কিভাবে পাওয়া যাবে, এখন হাতের কাছে আর পাথর নেই।
লিন চেন চিন্তা করে পাঠাগার থেকে বেরিয়ে নীল বাতাসের কলসা চালিয়ে নিজের গুহায় ফিরে যায়।
শীঘ্রই সে একটি ভালো পরিকল্পনা পায়, তা হলো এক বা দুই গাছ মহামূল্যবান আধ্যাত্মিক ঘাস দ্রুত বড় করে বাজারে বিক্রি করে আধ্যাত্মিক পাথর সংগ্রহ করা।
এইভাবে তার প্রথম আধ্যাত্মিক পাথর সংগ্রহ হবে, যা দিয়ে নক্ষত্র-পতিত পাথর ও অন্যান্য প্রয়োজনীয় জিনিস কেনা যাবে।
লিন চেন মনে ঠিক করে, পরবর্তী দিনগুলোতে আধ্যাত্মিক ঘাসের বীজের ব্যবস্থা করবে, প্রতিদিন ক্ষেত খোঁড়ার পাশাপাশি মঠের অন্যান্য ছাত্রদের সঙ্গে মিশবে, তাদের থেকে উপায় খুঁজবে।
...