একশ তেইশতম অধ্যায়: স্ক্রল প্রতিলিপি (১/৪)

বক্তৃতা শেষ হওয়ার পরপরই ঝাও শু দ্রুত ডরমিটরিতে ফিরে গিয়ে ‘মনস্টার ডেসক্রিপশন’ বা ‘দানব পরিচিতি’ বইটি খুঁজে বের করল। এই ভারী বইটির বাইরের আবরণটি লোহার পাত দিয়ে মোড়ানো, আর ঠিক মাঝখানে রয়েছে বিশাল এক রক্তবর্ণের দানবীয় চোখ। বইয়ের বাঁধাইয়ের খাঁজে খাঁজে সাত-আটটি উজ্জ্বল লাল রঙের পুঁতি বসানো।

কে ভাবতে পেরেছিল যে, এই জিনিসটিই আসলে কিংবদন্তি উচ্চ-পর্যায়ের ঐশ্বরিক বস্তু ‘মনস্টার ডেসক্রিপশন’?

‘ট্রান্সফরমেশন ১০০ প্রশ্ন’ বইটি পড়ার পর ঝাও শু মোটামুটি বুঝতে পেরেছিল যে, একজন সাধারণ জাদুকর যদি নির্দিষ্ট কোনো প্রাণীর রূপ ধারণ করতে চায়, তবে প্রাথমিক পর্যায়ে তাকে অনেক জটিল কাজ করতে হয়। প্রাণীর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য বোঝা থেকে শুরু করে দীর্ঘ সময় ধরে তাদের সাথে মেলামেশা—সবই প্রয়োজনীয়। কেবল পরিচিতি এবং গভীর জানাশোনা থাকলেই রূপান্তর সম্ভব। এটি সেই সব জাদুকরের হৃদয়ের ক্ষত, যারা রূপান্তর জাদু নিয়ে গবেষণা করতে গিয়ে শেষ পর্যন্ত ব্যর্থ হয়ে ফিরে এসেছে। তাই ‘ট্রান্সফরমেশন ১০০ প্রশ্ন’ বইয়ে উল্লেখিত সতেরোটি ব্যতিক্রমী নিয়ম অসংখ্য জাদুকর পরীক্ষা করে দেখেছে, যদিও প্রতিটি নিয়মই প্রায় অসম্ভব।

ঝাও শু যখন ‘মনস্টার ডেসক্রিপশন’ বইটি ব্যাগে ভরে আন্তিনোয়ার অফিসে নিয়ে যাচ্ছিল, তখন সেই পথটি ছিল তার জীবনের সবচেয়ে সতর্কতার সাথে হাঁটা পথ। ঝাও শু’র নাম আগেই অবেলিস্কের মূল অংশে খোদাই করা ছিল, তাই উপরে উঠতে তাকে কেউ বাধা দেয়নি।

আন্তিনোয়া যখন দেখলেন ঝাও শু অত্যন্ত সম্মানের সাথে ‘মনস্টার ডেসক্রিপশন’ বইটি তার দিকে এগিয়ে দিচ্ছে, তখন তিনি মৃদু হাসলেন। “কেউ কি তোমাকে বলেছে?”

ঝাও শু মাথা নাড়ল, কিন্তু মুখে বলল, “আমি নিজে খুঁজে বের করতে পারি না?”

“তবে আমি তোমাকে জিজ্ঞেস করি, তুমি কি নলেজ স্কিল বা জ্ঞান দক্ষতা ব্যবহার করে এই বইটি অনুসন্ধান করেছ?”

ঝাও শু মাথা নাড়ল।

“তুমি কি কোনো পুঁথিতে এই ঐশ্বরিক বস্তুটির বিস্তারিত বর্ণনা দেখেছ?”

ঝাও শু আবার মাথা নাড়ল।

“তাহলে তো বুঝতেই পারছ, ঐশ্বরিক বস্তুগুলোর শক্তিশালী বৈশিষ্ট্য থাকে। এগুলো অনাবিষ্কৃত হওয়ার পাশাপাশি জ্ঞানের মাধ্যমে বর্ণনা করাও অসম্ভব। তাই এদের কার্যকারিতা কেবল মুখে মুখে চলে আসে, বইতে বড়জোর নামটুকু লেখা থাকে।”

আন্তিনোয়া তখন সেই ঐশ্বরিক বইটি জোর করে বুকশেলফের ভেতর গুঁজে দিলেন। ঝাও শু’র খুব কষ্ট হলো দেখে—একটি ঐশ্বরিক বস্তুর সাথে এমন কঠোর আচরণ! তবে চিন্তা করে দেখল, আরেকটি উপ-ঐশ্বরিক বর্ম দরজার সামনেই রাখা আছে। সেই তুলনায় এই বইটি বুকশেলফে শান্তিতে শুয়ে আছে, এটাই অনেক বড় পাওয়া।

“তোমার হাতে যদি এখন সময় থাকে, চলো আমরা যাই। বিকেলে ‘স্ক্রোল কপিয়িং’ বা ‘পাণ্ডুলিপি প্রতিলিপি’ বিষয়ক ক্লাস শুরু হবে।” বলেই আন্তিনোয়া ঝাও শু’কে নিয়ে টেলিপোর্টেশনের জন্য প্রস্তুত হলেন।

ঝাও শু সবসময় আন্তিনোয়ার টেলিপোর্টেশন জাদুর ডিফল্ট সেটিংয়ে অভ্যস্ত ছিল। তাই সম্বিত ফিরে পেতে দেখল, তারা দুজনে একটি রহস্যময় কক্ষে দাঁড়িয়ে আছে। কক্ষের মাঝখানের ডেস্কে রাখা আছে এক গাদা সাদা চামড়ার কাগজ, যা বিশেষভাবে জাদুবিদ্যার স্ক্রোল বা পাণ্ডুলিপি প্রতিলিপির জন্য তৈরি। ডেস্কে নানা ধরনের পালকের কলম রাখা, যার অধিকাংশই রাজহাঁসের পালকের। এছাড়া গাঢ় কালো থেকে নীল রঙের বিশেষ কালি রাখা আছে ছয়-সাতটি বোতলে। কক্ষের কোণে সুগন্ধি ধূপ জ্বলছে, তবে তা আন্তিনোয়ার অফিসের মতো অতটা স্নিগ্ধ নয়।

ঝাও শু বুঝে গেল, এটি স্ক্রোল প্রতিলিপি তৈরির বিশেষ কক্ষ। জাদু মুখস্থ করা বা শেখার তুলনায় স্ক্রোল প্রতিলিপি তৈরির পরিবেশ অনেক বেশি কঠোর হতে হয়। আগে যেমন সে ঘোড়ার গাড়িতে বসে অ্যাডভেঞ্চার করতে করতে জাদু মুখস্থ করত, স্ক্রোল প্রতিলিপি করার ক্ষেত্রে তেমনটা কল্পনাও করা যায় না।

“স্ক্রোল স্কলার বা পাণ্ডুলিপি বিশারদ হিসেবে ধর্মীয় জাদুকরের পেশায় পদোন্নতির মানদণ্ড জাদুকরদের মতোই। তোমাকে কেবল শূন্য-স্তরের ও প্রথম-স্তরের ঐশ্বরিক জাদু প্রতিলিপি করতে সক্ষম হতে হবে এবং ‘ডার্ক নলেজ’ ও ‘স্ক্রোল কপিয়িং’ দক্ষতা দুটি আয়ত্ত করতে হবে।”

ঝাও শু শুনল, এটি আসলে জাদুকরদের চেয়ে আলাদা কিছু নয়, শুধু জাদুকরের ‘ফ্যামিলিয়ার’ বা পোষ্য দক্ষতার বদলে ‘ডার্ক নলেজ’ দক্ষতাটি রয়েছে।

“আমার দিকে তাকিও না, আগে মন দিয়ে শোনো।”

“শুনব?” ঝাও শু অবাক হলো।

“নিচে বসো, বোকা।” আন্তিনোয়া মৃদু তিরস্কার করলেন।

ঝাও শু আর কিছু না ভেবে চেয়ার টেনে বসল। হঠাৎ সে দেখল তার সামনে দুটি গাঢ় লাল পর্দা ধীরে ধীরে সরে যাচ্ছে, বেরিয়ে আসছে বিশাল এক স্বচ্ছ কাঁচের পর্দা। পর্দার নিচে একটি বিশাল চত্বর, সেখানে সারি সারি টেবিল সাজানো, যা তার রুমের বিন্যাসের মতোই। ঠিক যেন পৃথিবীতে নকল রোধ করার জন্য মাঠের মাঝে পরীক্ষা নেওয়ার ব্যবস্থা।

চত্বরের একেবারে সামনে একটি বড় হলোগ্রাফিক প্রজেকশন বা মরীচিকা投影 দেখা যাচ্ছে, যেখানে একটি বালুর ঘড়ি চলছে, যার বালু প্রায় শেষ হয়ে এসেছে।

ঝাও শু অবাক হয়ে দেখল, আর্থ-এ ডিজিটাল শিক্ষা ব্যবস্থা শুরু হয়ে গেছে! সে খেয়াল করল, তার আসনের সামনে থাকা স্বচ্ছ কাঁচের পর্দাটি তার চোখের মণির সাথে সংযুক্ত। সে ইচ্ছেমতো তার চোখের মণি নড়াচড়া করে কাঁচের পর্দায় সামনের দৃশ্যের খুঁটিনাটি জুম করে দেখতে পারছে। ঠিক যেন একটি বিশাল ভিআর পর্দা।

নিচে বসে থাকা জাদুকর শিক্ষানবিশদের এই সুবিধা নেই, তারা প্রথম তলার চত্বরে বসে সামনের প্রজেকশন দেখছে।

“স্ক্রোল প্রতিলিপি করার মতো কোর্সগুলো জাদুকরদের শিখতেই হয়, এতে তেমন প্রযুক্তিগত জটিলতা নেই। তাই অ্যাসোসিয়েশন চত্বরে নিয়মিত শিক্ষার বিষয়বস্তু প্রচার করে। আর এই দোতলার কক্ষগুলো高级 জাদুকরদের জন্য এবং নতুন ধরনের এই অ্যালকেমি শিক্ষার যন্ত্রটি পরীক্ষা করার জন্য।”

“যদি ফলাফল ভালো হয়, তবে ভবিষ্যতে অন্য দক্ষতাগুলো শেখানোর ক্ষেত্রেও এটি ব্যবহার করা হতে পারে।”

ঝাও শু বুঝে গেল, সে এখন ভিআইপি লাউঞ্জে বসে আছে। বালুর ঘড়ির সময় শেষ হতেই প্রজেকশনটি শিক্ষা কার্যক্রম শুরু করল, যার শব্দ সরাসরি তার কক্ষে ভেসে এল। ঝাও শু দ্রুত তার চোখের মণি নিয়ন্ত্রণ করে প্রজেকশনের বিষয়বস্তু তার রুমের কাঁচের পর্দায় নিয়ে এল, যা পুরো জায়গার প্রায় এক-তৃতীয়াংশ দখল করে নিল।

দক্ষতা শেখার জন্য প্রত্যেকের আধ্যাত্মিক শক্তি ব্যয় হয়, আর এই শক্তি কেবল লেভেল বাড়লেই পূরণ করা যায়। ঝাও শু যখন প্রথম স্তরের জাদুকর ছিল, তখন সে স্ক্রোল প্রতিলিপি এবং পোষ্য ডাকার ক্ষমতা বিসর্জন দিয়ে ‘ওয়াইজ কাস্টার’ বা ‘বিচক্ষণ জাদুকর’ দক্ষতাটি অর্জন করেছিল। যদিও তাকে আর জাদুর বই বহন করতে হয় না, তবুও সে নতুন জাদুকরদের মতো অতিরিক্ত জাদুর স্লট ব্যবহার করে স্ক্রোল প্রতিলিপি করতে পারে না।

যদি সেই দিনের জাদুর স্লটকে একটি টাটকা মাছের সাথে তুলনা করা হয়, তবে স্ক্রোল প্রতিলিপি করা মানে মাছটিকে শুকিয়ে রাখা, যাতে পরে সংরক্ষণ ও খাওয়া যায়।

“শিক্ষক, আমি যদি আগে থেকেই স্ক্রোল কপিয়িং দক্ষতাটি শিখে থাকি, তবে এইবার স্ক্রোল স্কলার হিসেবে পদোন্নতি পাওয়া মানে কি কেবল ‘ডার্ক নলেজ’ দক্ষতাটি আয়ত্ত করা?”

আন্তিনোয়া ঝাও শু’র পাশে দাঁড়িয়ে ছিলেন। তিনিও এই অ্যালকেমি যন্ত্রটি প্রথমবার দেখছেন এবং এর কার্যপদ্ধতি নিয়ে ভাবছেন। ঝাও শু’র প্রশ্ন শুনে তিনি জবাব দিলেন, “হ্যাঁ, ঠিক তাই।”

“তাহলে কি একটি দক্ষতা নষ্ট হয়ে গেল না?”

ঝাও শু তখন প্রজেকশনের বিষয়বস্তু শুনছিল। শুরুতে কেবল সাধারণ প্রেক্ষাপট ছিল, তাই সে আন্তিনোয়ার সাথে কথা বলার সুযোগ পাচ্ছিল।

“তাত্ত্বিকভাবে তাই। স্ক্রোল স্কলারের প্রথম স্তরের দক্ষতা হলো ‘স্ক্রোল কপিয়িং’, আলাদা কোনো দক্ষতা অর্জন নয়।”

“তাহলে তো মনে হচ্ছে আমি লাভবানই হলাম।”

ঝাও শু মনে মনে ভাবল, তার ‘ওয়াইজ কাস্টার’ দক্ষতার বিনিময়ে এই প্রাপ্তি মোটেও ক্ষতি নয়।

“লাভবান বলা যায় না।” আন্তিনোয়া পর্দার কাছে গিয়ে নকশাগুলো পর্যবেক্ষণ করছিলেন। “উচ্চ-স্তরের জাদুকরদের মধ্যে অল্প কয়েকজন দক্ষতা পরিবর্তনের উপায় জানে।”

“কীভাবে?”

“যেমন তোমার ‘স্ক্রোল কপিয়িং’ দক্ষতাকে ‘ক্যাওস স্কিল’ বা বিশৃঙ্খল দক্ষতায় পরিবর্তন করা, তারপর সেই বিশৃঙ্খল দক্ষতাকে তোমার কাঙ্ক্ষিত দক্ষতায় রূপান্তর করা। এতে তোমার দুটি স্ক্রোল কপিয়িং দক্ষতার আধ্যাত্মিক শক্তি নষ্ট হবে না।” আন্তিনোয়া ব্যাখ্যা করলেন।

“আট-স্তরের জাদু ‘অ্যাবাডন ক্যাওস’ এবং ‘কনভার্ট টু ক্যাওস’-এর মাধ্যমে এটি করা যায়। একেই বলে কিংবদন্তি ‘কার্ড ওয়াশিং’।”

ঝাও শু, যে কঠোর পরিশ্রমের সিদ্ধান্ত নিয়েছে, সে এই উপায়টি শুনে অনেক আশ্বস্ত বোধ করল। জাদুকররা এমন সব কৌশল জানে, যা ঝাও শু’র মতো যোদ্ধাদের ঈর্ষান্বিত করে। এই কারণেই সে জাদুকর দলে যোগ দিতে চায়—শুধু হেরে যাওয়ার ভয়ে নয়, বরং একজন যোদ্ধা যদি জাদুকরের সাথে লড়াই করতে চায়, তবে তাকে জাদুকরদের তৈরি করা নানা জাদুকরী সরঞ্জাম ব্যবহার করতে হবে।

“তাহলে শিক্ষক, আমার ‘ওয়াইজ কাস্টার’ দক্ষতার জন্য কি আসলে দুটি দক্ষতার মূল্য দিতে হয়েছে?” ঝাও শু মাথা নাড়ল।

“আর্থ-এর সাধারণ বাসিন্দাদের জন্য মূল্যটা হয়তো একটু বেশি, কিন্তু তোমার জন্য—ওয়াইজ কাস্টার ছাড়া এক বছরের মধ্যে লেভেল বাড়ানো সম্ভব ছিল না। তাছাড়া তুমি তো আর সত্যিই অতটা বুদ্ধিমান নও।” আন্তিনোয়া নির্দয়ভাবে টিপ্পনী কাটলেন।

“শিক্ষক, এক বছর—এর বিশেষ কোনো গুরুত্ব আছে কি?” ঝাও শু নিজেকে সামলাতে না পেরে জিজ্ঞেস করল।

“এটি একটি ভবিষ্যদ্বাণীর সাথে জড়িত। তুমি আপাতত শুধু লেভেল বাড়ানোর দিকে মনোযোগ দাও।” আন্তিনোয়া বিস্তারিত কিছু বললেন না।

ততক্ষণে প্রজেকশনে স্ক্রোল প্রতিলিপির মূল অংশ শুরু হয়েছে, ঝাও শু’র পুরো মনোযোগ সেদিকে চলে গেল। চত্বরে থাকা অনেক জাদুকর শিক্ষানবিশ কলম দিয়ে দ্রুত নোট নিচ্ছে। তাদের জন্য এই বক্তৃতা মিস করা মানে অনেক বড় ক্ষতি, কারণ পুনরায় এই সুযোগ পাওয়া সহজ নয়। কেবল এই ক্লাসেই তারা বিনামূল্যে উপকরণ ব্যবহারের সুযোগ পায়, যা তাদের পৃথিবীর ক্লাসরুমের চেয়েও বেশি মনোযোগী করে তুলেছে।

‘স্ক্রোল কপিয়িং’ বা ‘স্ক্রোল প্রতিলিপি’ দক্ষতাটি ‘পোশন মেকিং’ বা ‘ম্যাজিক ওয়ান্ড মেকিং’-এর মতোই বস্তু তৈরির দক্ষতার একটি অংশ। স্ক্রোল প্রতিলিপি সফল হলে তার বিক্রয়মূল্য হলো জাদুর স্তরের সাথে জাদুকরের লেভেল এবং ২৫ স্বর্ণমুদ্রার ভিত্তি গুণফল। অর্থাৎ, প্রথম স্তরের জাদুর স্ক্রোলের আনুমানিক বিক্রয়মূল্য ১*১*২৫ = ২৫ স্বর্ণমুদ্রা, আর শূন্য-স্তরের স্ক্রোল তার অর্ধেক, অর্থাৎ ৭.৫ স্বর্ণমুদ্রা।

তৈরির খরচে বিক্রয়মূল্যের প্রায় অর্ধেক ব্যয় হয়। তাই ঝাও শু যদি একটি প্রথম স্তরের স্ক্রোল সফলভাবে প্রতিলিপি করতে চায়, তবে জাদুর স্লট খরচের পাশাপাশি তাকে ১২.৫ স্বর্ণমুদ্রার উপকরণ খরচ করতে হবে। সবচেয়ে বড় কথা, এটি তার অভিজ্ঞতার পয়েন্ট (XP) কমিয়ে দেবে, যা তার লেভেল বাড়ার গতি ধীর করবে। ভাবুন তো, দশটি ক্রসবো তীর কিনতে মাত্র ১ স্বর্ণমুদ্রা লাগে, আর একটি স্ক্রোলের খরচ ১২.৫ স্বর্ণমুদ্রা! এই স্ক্রোল দিয়ে ম্যাজিক মিসাইল ছুড়তে গেলেও অনেক বড় খরচ।

তাই জাদুকররা সাধারণত এমন সব জাদুর স্ক্রোল প্রতিলিপি করে বা কেনে যা তারা সচরাচর ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত রাখে না। যেমন ঝাও শু’র অন্ধকূপে অ্যাডভেঞ্চারের সময় ব্যবহৃত ‘ডিটেক্ট সিক্রেট ডোর’ জাদু। অন্ধকূপে যাওয়ার প্রস্তুতি না থাকলে কেউ এই জাদু প্রস্তুত রাখার বোকামি করে না। কিন্তু পরিস্থিতি অনিশ্চিত, তাই স্ক্রোল সবসময় জাদুকরদের গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার।

এইবার ‘স্ক্রোল কপিয়িং’ দক্ষতাটি শিখে ঝাও শু তার একটি বড় ঘাটতি পূরণ করল। জাদুকরদের পরিসংখ্যান অনুযায়ী, ১০০০ স্বর্ণমুদ্রা মূল্যের স্ক্রোল প্রতিলিপি করতে প্রায় একদিন সময় লাগে। কিংবদন্তি নয়-স্তরের স্ক্রোলের জন্য ৩০০০ স্বর্ণমুদ্রা মূল্যের কাজে তিন দিন সময় লাগে। আর ১০০০ স্বর্ণমুদ্রার কম মূল্যের সাধারণ স্ক্রোলের জন্য কমপক্ষে এক ঘণ্টা সময় লাগে। তাই ঝাও শু’কে ভবিষ্যতে রাতে মোমবাতি জ্বালিয়ে জেগে এসব স্ক্রোল কপি করতে হবে। এটাই আর্থ-এর জাদুকরদের নিয়তি।

ঝাও শু হাতে থাকা রাজহাঁসের পালকের কলমটির দিকে তাকিয়ে দীর্ঘশ্বাস ফেলল। এই কলম নিয়ে ফোরামে অনেক অভিযোগ আছে, কারণ খেলোয়াড়রা সাধারণ জেল পেন বা বলপয়েন্ট কলমে অভ্যস্ত। কিন্তু স্ক্রোল প্রতিলিপির জন্য এই নির্দিষ্ট কলম ব্যবহার করতেই হয়। অনেকে কাঠকয়লার কলম দিয়ে চেষ্টা করেও দেখেছে, কিন্তু তাতে স্ক্রোলের কোনো জাদু ক্ষমতা কাজ করে না। কারণ এই কলমগুলো বিশেষভাবে পালিত রাজহাঁসের পালক থেকে তৈরি এবং কালিটিও শত শত বছরের পরীক্ষার পর তৈরি এক স্থিতিশীল ফর্মুলা, যা জাদুকর অ্যাসোসিয়েশনের একচেটিয়া পণ্য।

সহজেই এর বিকল্প পাওয়া অসম্ভব। তাই অস্বস্তিকর হলেও ঝাও শু’কে এটি মানিয়ে নিতেই হবে। সে যখনই কলমটি হাতে নিল, আন্তিনোয়া বললেন, “চলো একটা ছোট খেলা খেলি।”

বলেই একটি পালকের কলম বাতাসে একটি বাঁক নিয়ে ঝাও শু’র টেবিলের সামনে এসে স্থির হয়ে দাঁড়িয়ে গেল।

“এটি একটি স্বয়ংক্রিয় দ্রুতলিপি পালক কলম।”